Descripción de la asignatura
Esta asignatura está diseñada para estudiantes que han cursado al menos dos semestres de español en la universidad. Se enfatiza la ampliación de vocabulario y el desarrollo de habilidades orales y escritas para una comunicación efectiva en español del nivel A2, según 
el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

Objetivos de la asignatura y metodología
El principal objetivo de la asignatura es usar las destrezas comunicativas del nivel intermedio para incrementar las habilidades orales y escritas del estudiante. Con el fin de conseguir estos propósitos, se usará un método comunicativo basado en el uso de funciones, de contenidos gramaticales y de un vocabulario práctico que ayude al alumno a desenvolverse en situaciones habituales en España. La reflexión sobre los aspectos socioculturales e interculturales serán partes fundamentales de los contenidos del curso. Al final del curso el estudiante será capaz de:

• Conocer una parte de la cultura de España a través de lecturas, vídeos, comunicaciones e investigaciones y contrastarla con su cultura de origen.
• Analizar y entender mensajes relacionados con situaciones habituales en entornos conocidos por el estudiante.
• Describir, dar y pedir información personal relacionada con sus experiencias, gustos e intereses que sean pertinentes para la adquisición de una lengua nueva.
• Demostrar los conocimientos adquiridos de forma oral y escrita usando un lenguaje común y cotidiano equivalente al nivel A2. Relatar experiencias combinando diferentes pasados y valorarlas.
• Valorar las diferencias socioculturales entre su país y España y desenvolverse de la forma más adecuada y correcta según parámetros culturales diferentes a su cultura de origen.

Políticas generales del curso
El estudiante debe estar familiarizado con el programa del curso. Se espera que ponga toda su atención en la clase, sea puntual y permanezca dentro del aula hasta que termine la clase. Salir del aula en repetidas ocasiones es molesto tanto para el profesor como para el resto de compañeros y podría afectar negativamente al porcentaje de calificación de participación. Es recomendable utilizar los descansos de 10 minutos entre clases para  llenar la botella de agua, usar el baño, etc. Se espera que los estudiantes escuchen y respeten otros puntos de vista. Las llamadas telefónicas, las redes sociales, el correo electrónico o la navegación por Internet en cualquier momento durante la clase no son aceptables, excepto para actividades específicas relacionadas con los contenidos del curso expresamente indicadas por la profesora. Los estudiantes serán responsables de estar al día asistiendo a clases con 
regularidad, revisando el correo electrónico y el sitio de Blackboard del curso (mire su correo electrónico y los anuncios de Blackboard al menos una vez cada 24 horas).
Comunicación con la profesora: Espere al menos 48 horas para que su instructor responda a sus correos electrónicos. El fin de semana no está incluido en este horario. Si tiene una solicitud o pregunta urgente para su profesora, asegúrese de enviarla durante la semana.
Entregas fuera de plazo: Se espera que el estudiante trabaje de forma autónoma durante el curso. En cada unidad hay tareas (vocabulario, lecturas, vídeos, ejercicios de práctica,…) que el estudiante debe ver y hacer antes de clase. En clase se repasará, se clarificarán dudas y se ampliará el vocabulario visto en cada unidad. Es importante que el estudiante venga preparado a clase. La nota correspondiente al trabajo diario será rebajada por la falta de preparación a las clases u otras tareas no entregadas a tiempo.

Temario del curso

Este temario es orientativo, siendo susceptible de cualquier cambio que la profesora estime oportuno. Las unidades o temas que se incorporen serán igualmente evaluables. Es posible que tanto los contenidos como el orden en que se impartan los mismos queden alterados, dependiendo de las necesidades del alumnado.  

TEMA 1:  

• Contenidos comunicativos: Hablar de motivos y razones de aprendizaje. Preguntar preferencias y expresar gustos. Hacer recomendaciones respecto al aprendizaje.
• Contenidos gramaticales: revisión del presente de indicativo: verbos regulares e irregulares. Los verbos costar y sentirse. Para/porque. Desde/desde hace/ hace…que.
• Vocabulario y contenidos socioculturales: vocabulario sobre actividades cotidianas, tiempo libre, gustos e intereses. Léxico relacionado con el aprendizaje de una lengua. Sentirse ridículo/-a, seguro/-a, inseguro/-a, frustrado/-a, bien, mal.  

TEMA 2:  

• Contenidos comunicativos: describir lugares. Expresar gustos y preferencias. Hacer comparaciones.  
• Contenidos gramaticales ser/estar: usos generales. Comparativos de igualdad, inferioridad y superioridad. Comparativos irregulares. Algunos usos de SER y ESTAR
• Vocabulario y contenidos socioculturales: Tipos de viviendas, partes de una vivienda. Las casas españolas. 

TEMA 3:

• Contenidos comunicativos: pedir cosas, acciones y favores. Pedir y conceder permiso. Dar excusas y justificar
• Contenidos gramaticales: el gerundio (formas regulares e irregulares). El condicional para expresar cortesía. Poder, deber + infinitivo. Se puede, se debe + infinitivo. Está permitido/prohibido + infinitivo.  
• Vocabulario y contenidos socioculturales: normas sociales en España. Verbos de cortesía: poder, importar, ayudar, poner.  

TEMA 4:  

• Contenidos comunicativos: hablar de gustos y hábitos alimentarios. Explicar cómo se prepara un plato.  
• Contenidos gramaticales: los pronombres personales de OD. Las formas impersonales con SE. Algunos usos de SER/ESTAR.  
• Vocabulario y contenidos socioculturales: alimentos, recetas, pesos y medidas. Platos típicos españoles  

TEMA 5:  

• Contenidos comunicativos: dar consejos. Hablar del estado de ánimo. Describir dolores, molestias y síntomas.  
• Contenidos gramaticales: adjetivos que cambian de significado con ser/estar. El verbo doler. Forma y algunos usos del Imperativo afirmativo.  
• Vocabulario y contenidos socioculturales: partes del cuerpo. Estados de ánimo. Enfermedades y síntomas.  

TEMA 6:  

• Contenidos comunicativos: hablar de actividades de ocio. Relatar experiencias pasadas. Describir lugares y viajes.
• Contenidos gramaticales: morfología del pretérito perfecto: participios regulares e irregulares. Marcadores temporales: hoy, esta mañana, hace unos minutos…
• Vocabulario y contenidos socioculturales: Actividades y lugares de ocio en general. Experiencias relacionadas con los viajes.  

TEMA 7:  

• Contenidos comunicativos: relatar y relacionar acontecimientos pasados.  
• Contenidos gramaticales: pretérito Indefinido (regulares e irregulares). Marcadores temporales de pretérito Indefinido. Revisión de oraciones interrogativas directas con los pronombres y adverbios interrogativos para pedir información.  
• Vocabulario y contenidos socioculturales: Biografías Momentos importantes en la vida de personajes famosos del mundo hispano.  

TEMA 8:  

• Contenidos comunicativos: Hablar de experiencias y valorarlas. Valorar personas y    cosas. Expresar el deseo de hacer algo.  
• Contenidos gramaticales: Contraste Pretérito perfecto /indefinido. Marcadores     temporales para expresar frecuencia. Marcadores temporales: al cabo de…, a los…, después de…, desde… hasta…, de… a… Frases exclamativas. Usos de POR/PARA
• Vocabulario y contenidos socioculturales: parecer, caer bien/mal, pasárselo bien/mal. Lugares de interés y ofertas culturales de Sevilla. 

TEMA 9:  

• Contenidos comunicativos: hablar de hábitos, costumbres y circunstancias en el pasado. Situar acciones en el pasado y en el presente.  
• Contenidos gramaticales: el pretérito Imperfecto - Marcadores temporales de pretérito imperfecto: antes, mientras, siempre, todos los días, cuando…Recordar/Acordarse de. Contraste pretérito imperfecto y presente. Soler + Infinitivo.  
• Vocabulario y contenidos socioculturales: periodos históricos, imperfecto de cortesía.  

TEMA 10:  

• Contenidos comunicativos: relatar en pasado. Secuenciar acciones. Expresar emociones.
• Contenidos gramaticales: contraste entre pretérito indefinido e imperfecto. Marcadores temporales para relatar. Las formas del pasado de estar + gerundio para expresar circunstancias.
• Vocabulario y contenidos socioculturales: Anécdotas e historias cortas en pasado. 

*Course content subject to change